Gelişimsel Koordinasyon Bozukluğu Olan Çocuklarda 12 Seanslık Hipoterapi Programının Denge, Anksiyete ve Bilişsel İşlevler Üzerindeki Etkileri: Üç Katılımcılı Tek Durumlu Çalışma
Hosna Khadivi1
, Behrouz Abdoli1, Elham Azimzadeh1, Mohammad Mahdi Amini2, Zahra Mansourjozan3
1Faculty of Sport Sciences, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran
2Faculty of Sport Sciences, Islamic Azad University, Mashhad, Iran
3Laboratory of Intelligent Machines, Lut University, Lappeenranta, Finland
Anahtar Sözcükler: Gelişimsel koordinasyon bozukluğu, hipoterapi, denge, anksiyete, bilişsel işlev, rehabilitasyon
Öz
Amaç: Bu çalışma, 12 seanslık bir hipoterapi programının Gelişimsel Koordinasyon Bozukluğu (GKB) olan çocuklarda denge, anksiyete ve bilişsel işlevler üzerindeki etkilerini incelemeyi amaçlamıştır.
Gereç ve Yöntem: 8-10 yaş aralığında GKB tanılı üç çocukla tek denekli geri dönüşümlü (ABA) desen kullanılmıştır. Katılımcılar dört hafta boyunca haftada üç kez hipoterapi almıştır. Denge, Biodex Denge Sistemi ile; anksiyete, Spence Çocuklar için Anksiyete Ölçeği ile; bilişsel işlevler ise bilgisayarlı Wisconsin Kart Eşleme Testi ile değerlendirilmiştir.
Bulgular: Tüm katılımcılar, müdahale sırasında statik ve dinamik dengede belirgin iyileşmeler göstermiştir (örtüşmeyen veri yüzdesi: %75-100; Cohen's d = 1.2-2.1). Bu kazanımlar izlem sürecinde kısmen korunmuştur. Buna karşılık, anksiyete ve bilişsel sonuçlardaki değişiklikler değişkenlik göstermiştir: Bir çocukta anlamlı iyileşme görülürken, diğerlerinde minimal ya da hiç değişim gözlenmemiştir.
Sonuç: Hipoterapi, GKB'li çocuklarda dengede tutarlı ve klinik açıdan anlamlı iyileşmeler sağlamış, bu da yöntemin motor rehabilitasyona etkili bir tamamlayıcı olabileceğini düşündürmektedir. Anksiyete ve bilişsel performans üzerindeki etkiler daha az tutarlı olup, bireyselleştiril- miş tedavi planlaması ve daha geniş kontrollü çalışmalara ihtiyaç olduğunu ortaya koymaktadır.
